Uma importante mobilização pela aprendizagem está unindo estudantes, professores e gestores em todas as regiões do estado. Neste cenário, a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) tem promovido a Ação de Intervenção Pedagógica – Matemática para Todos, entre maio e junho.
A iniciativa tem como objetivo recompor e fortalecer as aprendizagens matemáticas dos estudantes da rede estadual. Essa ação foi elaborada a partir da análise dos resultados das Avaliações Somativas do Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (Simave).
“A matemática representa um dos maiores desafios na aprendizagem dos estudantes, e, por isso, precisamos organizar e propor ações pedagógicas que reduzam essas dificuldades. Com essa iniciativa, buscamos oferecer atividades significativas que atendam às necessidades dos estudantes”, destaca a subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica, Kellen Senra.
Momentos da Ação Pedagógica
As atividades da Ação de Intervenção Pedagógica foram organizadas em três momentos distintos: o Dia da Matemática, a Semana de Imersão em Matemática e a Culminância. Todas as etapas valorizam o protagonismo estudantil, o uso de metodologias ativas e a construção coletiva do conhecimento.
- Dia da Matemática: Cada escola marcou dias específicos para concentrar esforços na matemática, com aulas dedicadas à recomposição de habilidades, focando na resolução de problemas e práticas colaborativas.
- Semana de Imersão em Matemática: Entre os dias 23 e 27 de junho, a imersão trará atividades intensivas de revisão, incluindo jogos, oficinas e desafios, visando ampliar a participação estudantil e reforçar habilidades não consolidadas.
- Culminância: Finalizando as atividades, no sábado letivo, 28 de junho, cada escola promoverá eventos abertos à comunidade, como feiras, mostras de trabalhos, olimpíadas internas e gincanas, celebrando os avanços conquistados.
Oficinas Criativas em Ação
Na Escola Estadual Coronel José Venâncio de Souza, em Águas Vermelhas, a Terceira Ação de Intervenção Pedagógica se destacou pela realização de uma Oficina Criativa em Matemática, reunindo estudantes dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio, nos três turnos escolares.
A proposta incluiu jogos, desafios de raciocínio lógico e atividades práticas, estimulando o pensamento estratégico, o uso de formas geométricas, a resolução de problemas e a leitura de dados. Essa abordagem promoveu uma aprendizagem significativa e colaborativa.
Entre as atividades, a oficina “Publicidade Matemática” se destacou, integrando conteúdos de Matemática e Língua Portuguesa em uma proposta dinâmica e interdisciplinar. A ação envolveu toda a equipe escolar e fortaleceu os vínculos entre professores e estudantes.
A diretora da escola, Roseny Pereira e Silva, enfatizou que a experiência evidenciou o potencial da interdisciplinaridade como uma estratégia eficaz para melhorar o desempenho e o interesse dos alunos pela matemática. “Esperamos que essas ações abram caminho para uma rotina pedagógica mais próxima e amigável dos conteúdos matemáticos”, afirmou.
A diretora ressaltou ainda: “Queremos, a partir dessas intervenções, implantar uma rotina que aproxime os estudantes da matemática, desmistificando os tabus e enfrentando os medos que ainda cercam essa disciplina. Cortar, recortar, montar e desmontar, colorir, construir figuras, produzir paródias e usar a criatividade em um verdadeiro fazer matemático, é assim que imaginamos a experiência”, concluiu.
Benefícios da Intervenção Pedagógica
Essa iniciativa, “Matemática para Todos”, não apenas busca melhorar o desempenho dos alunos na matemática, mas também visa promover uma cultura de ensino mais envolvente. Ao integrar conteúdos e aplicar metodologias ativas, o programa tenta desmistificar aquela imagem de que a matemática é uma disciplina apenas teórica e árida.
O aprendizado ativo, com o uso de jogos e atividades práticas, ajuda os alunos a verem a matemática de uma forma mais acessível e prazerosa. Pesquisas indicam que a participação em atividades colaborativas pode aumentar a motivação e o interesse dos alunos pela matéria, resultando em um ambiente de aprendizado mais dinâmico.
Além disso, promover a imersão em atividades práticas contribui para o desenvolvimento de habilidades importantes como a resolução de problemas e o pensamento crítico. Essas competências são fundamentais não só no domínio da matemática, mas também em diversas áreas da vida cotidiana.
Importância do Envolvimento Familiar e da Comunidade
A inclusão da comunidade nas atividades é outro aspecto crucial desta ação pedagógica. O envolvimento dos pais e da comunidade escolar fortalece a rede de apoio em torno dos alunos, promovendo um ambiente mais rico para o aprendizado. Quando os pais participam ativamente, os estudantes tendem a se sentir mais motivados e engajados.
As feiras, mostras de trabalhos e gincanas programadas para a Culminância são oportunidades valiosas para estreitar os laços entre escola e comunidade. Essas interações criam um senso de pertencimento e valorização do saber, incentivando cada um a contribuir para a melhora da educação.
Resultados Esperados e Perspectivas Futuras
Com essa mobilização, a expectativa é que os estudantes não apenas melhorem suas habilidades matemáticas, mas também desenvolvam uma nova relação com a disciplina. Experiências como essas podem servir de modelo para futuras intervenções e programas de ensino, que priorizam o protagonismo dos alunos e a aplicação prática do conhecimento.
Ao fim da ação, espera-se que as escolas possam avaliar os resultados e planejar novas estratégias que continuem a fortalecer o aprendizado em matemática. Com esse compromisso, Minas Gerais continua a trilhar o caminho de uma educação de qualidade e equitativa para todos os seus estudantes.
